A chacun son cerveau (2ème partie)

Date : 14 03 2017
Horaire : 16 h 30 - 18 h 30
Lieu : Espace PRE-TEXTE
Intervenant(s) : Anne BEAUMANOIR

Pour cette deuxième partie, il sera question des particularités du cerveau des enfants souffrant de troubles de l’apprentissage sans atteinte des fonctions supérieures L’exemple en sera la dyslexie Les cerveaux des personnes désignées dans le jargon neurologique les »A » : aveugle , amusiques et autres seront également décrits ainsi que ceux des  enfants loup , des analphabètes , des amputés ...

 Le dernier chapitre traitera de " cerveau et conscience" puis de "cerveau et non-conscience" ce qui permettra de se pencher sur les travaux qui depuis quelques années initient une rencontre fructueuse entre neurosciences et psychanalyse, c’est qu’en effet, comme l’ont écrits des chercheurs qui seront fréquemment cités : Si Neurosciences  et psychanalyse ne relèvent pas des mêmes méthodes (expérimentale pour l’une,  liée à la pensée clinique pour l’autre) elles ne peuvent s’ignorer puisque les découvertes dans l’une ne cessent d’interpeller l’autre .